Nauczanie bywa traktowane jak powołanie. Młodzi nauczyciele rozpoczynają pracę w szkole z myślą, że zmienią świat na lepsze. Szybko się okazuje, że mimo ogromnego poświęcenia i wielkiego wysiłku pożądane sukcesy nie przychodzą. Większośćauczycieli chce wykonywać swoją pracę jak najlepiej, często jednak powielają stare schematy i nauczają tak, jak sami byli uczeni, albo tak, jak im się wydaje, że należy uczyć. Niestety,te sposoby często nie zaspakajają potrzeb edukacyjnych współczesnych uczniów. Dzięki badaniom neurologów i psychologów poznawczych dziś dużo lepiej rozumiemy, jak działa mózg, gdy się uczymy. Ta książka została napisana z myślą o osbach, które chcą efektywnie uczyć, stosując osiągnięcia neurobiologii w praktyce. Dokładnie omówiono tu procesy zachodzące podczas zapamiętywania i czynniki, które mają największy wpływ na to, by było ono skuteczne. Przedstawiono techniki umożliwiające przywoływanie wiedzy u uczniów, a także rzedyskutowano, w jaki sposób nauczyciel może pomóc uczniom w szybszym utrwalaniu koncepcji w pamięci długotrwałej, aby mogli mysleć i działać bardziej kreatywnie. Materiał zawarty w poradniku został zaprezentowany w sposób zrozumiały i atrakcyjny, dzięki czemu jest łatwo przyswajalny nawet dla osób nieobeznanych z działaniem mózgu. Dowiedz się jak: 1. stosować w nauczaniu wiedzę o procesach zachodzących w mózgu 2. rozróżnić przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej 3. pomagać uczniom w trwałym zapamiętywaniu materiału 4. radzić sobie z prokrastynacją uczniów i budować dobre nawyki 5. sprawić, aby klasa stała się dobrze funkcjonującą grupą 6. utrzymać motywację uczniów, również podczas zajęć online.